Les BDs de Franquin sont pô des plus faciles à comprendre
(le contexte, les textes, les situations, ...)
Très bavard, le Gaston... et surtout les autres.
Nénmoins, j'ai trouvé cette demi-planche
qui est très "parlante" (c'est le coco de le dire !)...
sans être littéraire.

Avec des débutants FLE,
après avoir décrit oralement ce qu'il se passe,
et après avoir décrypté le contenu des bulles,
plusieurs questions 
ont été amenées sur le tapis :
- Où sommes-nous ?
- Qui sont ces personnages ?
- Qui est ce Mr De Mesmaeker dont on parle ?
- Pourquoi ce perroquet se trouve-t-il là ?
- Qui est le personnage principal ?
- ...

Les réponses sont une excellente introduction
à l'univers de Franquin
(Gaston, Spirou, Marsupilami...)


Nbre de participants : 5 à 15
Durée : une demi heure
Matériel : photocopies (en couleur, quel luxe !)

Que se passait-il,  ce matin-là ?

"Aie ! Aie ! Ton front est brûlant,
tu as de la fièvre, mon bébé...
Va te recoucher dans ton lit...
Je vais téléphoner au médecin !"

... En trois petits croquis, tout est limpide.

(Il n'est même pas nécéssaire
d'avoir appris à dessiner.)

Usez et abusez de ces petits dessins
et n'ayez pas honte
si vos débuts sont maladroits...

Merci qui ? Merci, Fatma...

 

L'animation 3D est, disons, une variante informatisée
des dessins animés traditionnels à la Walt Disney et cie.
Aujourd'hui, Shrek, l'Age de Glace et consorts
ont le vent en poupe, non seulement au niveau du scénario
mais surtout du graphisme et du monde virtuel qu'ils proposent.

Le gratisnet regorge ainsi de courts-métrages 3D de qualité
(entre autre via You Tube et Dailymotion) :
une véritable mine d'or pour les formateurs en français
qui désirent utiliser les médias actuels pour l'apprentissage.

Ma dernière trouvaille dans mon errance sur le Net,
c'est la production des Ecoles Supérieures en Animation,
en particulier l'ESMA  
(Ecole Supérieure des Métiers Artistiques à Montpellier),
un des meilleurs crus en scénarios et graphismes.


Parmi leurs courts-métrages, j'ai choisi Replay
(que vous pouvez apprécier ci-dessus, si ce n'est déjà fait !) 
parce qu'il me semble être le plus utilisable
dans une séquence d'animabulles :
en effet, l'histoire peut-être comprise visuellement
et les dialogues entre la sœur et son frère sont quotidiens.
De plus, cette histoire dans un futur irrespirable
amène sur table quelques débats pour les groupes de niveau 1-2 et +.
Enfin, son petit côté Lara Croft n'est pas pour me déplaire,
ce qui me fait penser par ailleurs qu'une petite errance 
sur le gratisnet des jeux vidéos ne serait pas inutile !

Je testerai Replay avec mes participants dès janvier...

Entretemps, vous en voulez davantage... ?

CLIC sur... l'image !
et ne passez pas à côté de l'excellent Tong !

groupe FLE médium (niveau 1-2)
participants : petite dizaine
matériel : 1 PC, quelques albums de Quick et Flupke BD
durée : 2 x 50 minutes



Laisser d'abord feuilleter les albums.

Cpnnaissent-il ces bandes dessinées ?
Connaissent-ils ces personnages ?
Quels sont les personnages principaux ?
Qui est Quick ? Qui est Flupke ?
D'où viennent leurs noms ?
A quelle époque cela se passe-t-il ?
Connaissent-ils le dessinateur ?
Connaissent-ils Tintin ?
...

Faire voir ensuite le premier dessin animé : "La balançoire".
Repasser une fois ou deux le d.a. en précisant de bien écouter ce que les personnages disent.
Couper le son.
Arrêt sur image : que dit Quick ? ou que dit Flupke ?
Au besoin, repasser encore le d.a.
Il faut que les dialogues soient plus ou moins mémorisés.

Passer à la version écrite, en sous-groupes de deux.
Dernières vérifications en repassant le d.a.

Ecriture au tableau. Corrections en commun.

(prochaines séquences :
par exemple "jouer" le dialogue, sans puis avec le d.a. muet,
ou encore, pourquoi pas faire une version doublée dans une autre langue ?)

Second dessin animé ; "le moustique".
Ici, il s'agit bien plutôt de réécrire le scénario.
Que se passe-t-il et pourquoi ?
(plus ou moins même procédé que pour le d.a. précédent)

Enfin, visionner les 3 derniers dessins animés
avec commentaires et consignes libres.